您的位置: 首页新闻资讯 公司新闻

犹太人:如何激发孩子的阅读兴趣(中)?

2019-12-19

犹太是世界的古老民族之一,他们对孩子读书的重视程度,超出我们想象。他们最擅长的就是发现孩子的天赋,并因材施教。

犹太是世界的古老民族之一,他们对孩子读书的重视程度,超出我们想象。他们最擅长的就是发现孩子的天赋,并因材施教。

把责骂变成引导思考的机会

犹太人想尽办法鼓励孩子去冒险

相对来看,当我们被人问问题,就会斜眼看人,自觉不被信任,并且阻止别人发问。所以,人们不会有好奇心,也不容易产生创意。所有的事物都隐藏着人们不知道的真理,只要找到一个就成功了。但在失去提问能力,直接接受的文化中,人们将不再思考。

 

疑问就是思考,疑问是透过口语具体呈现。犹太人透过提问来学习,同时学会了解决人生难题的能力。持续通过这种方式来学习,就没有无法解决的问题。


犹太人教育的焦点在于培养子女冒险的精神,父母透过与子女对话来诱发好奇心,并且让好奇心表现出来。

 

犹太人不因孩子犯错而处罚孩子,反而透过所犯的过错来教育孩子。例如孩子不慎摔破杯子,犹太父母不会责骂孩子,反而问孩子为什么杯子不是往天上去,而是往地上掉?这是一个解释万有引力的好机会。

 

所以周遭发生的一切事物都是教育孩子的材料。好奇心可以让孩子思考,而通过提问更可以刺激孩子更高的读书欲望,并且培养出自主学习能力。

 

要有聪明的头脑,就要持续运用好奇心和提问题。一个想法会带出联想的效果,思考能力可以用这种方式开发。头脑不仅仅是数据库,而是可以用新的程序来开发的起始点。

从小养成善用好奇心和提问的能力,用这样的方式来促进思考的力量,所有的孩子都能成为天才。

课堂最大限度头脑风暴 呵护孩子“不单纯的好奇心”

犹太人爱因斯坦是二十世纪最伟大的科学家之一,他自幼就充满好奇心。对所有人都认为理所当然的自然法则,爱因斯坦却因好奇心的缘故,从里面发现了相对论。

 

“人们可以精准量测世上一切事物吗?”“重量不会随地点、时间和温度改变吗?”他最终找到了解答。所有的物体和事件不是独立的存在,而是跟其他事物的存在有关,并且不是绝对的,乃是相对的存在。

 

“慢慢地、小心地把一公斤的砖块放在人的头上,这是可以承受的。但是人却无法承受同样重量的砖块从一米高的地方掉到头上,更何况是从十米高的地方落下的砖块。砖块的重量跟向下掉落的速度有关。”

 

爱因斯坦用数学的模型来表现这样的关系E= MC2,这就是相对论的理论模型。爱因斯坦用超乎寻常的想象力来思考,因而发现震撼世界的相对论。

伟大的发现都从好奇心发生。想想看,多少次人们嘲笑子女看似荒唐的好奇心,如果带着好奇心看世界,所有的事物都有可以学习的内容。有时候在人们的周遭环境中,有着比书本里更值得学习的启示与法则。

 

犹太人有格言如此说:“好的问题胜过好的答案。”从理论开始的读书当然会让人没有兴趣,也不能在心里面产生动机。科学家的研究证明,无趣的碎念会让人脑关闭。单向的讲解和理论的介绍无法刺激脑部,但是我们大部分的读书法都是这样开始的。

 

然而,如果以提问的方式开始,却会让人脑醒过来,因为一旦有人提问,人们就会关注提问的人。没有比提问更好的方法来让人有学习的动机。与子女对话时,要尽量回答他们的问题,要展现亲切的态度,并且导引他们提出更多的问题。

在犹太人的学校中,竞相举手提问是普遍的现象,能够提出问题就表示这个人在专心学习。

 

通过提问可以掌握学习的本质和重点,以提问来进行课程,会使课程充满乐趣。如果一个班级有三十人,每人提出一个问题就会有三十种的思考方式。

 

这样的学习其实就已经足够了。这种提问的力量长久以来被运用在犹太人的教育现场,所有的问题都可以提出。鼓励提问和回答问题的文化应该也要在我们国家推广。

 

我们常常习惯在寻找一个标准答案,以至于不敢提出问题来。“不是正确的答案怎么办?”这样的想法妨碍了人们提问。英国知名数学家和哲学家怀德海 (AlfredNorth Whitehead)曾说:“一个愚笨的问题是另一个新发展的开始。”愚笨的问题反而是启发创意的起点,答案只有在持续提问中才能找到,而且每个人都有机会找到答案。

 


 

 

 

扫描二维码分享到微信

在线咨询
联系电话

17729787686